Estudio diagnóstico sobre la educación virtual y el rendimiento académico: papel de la familia en el contexto de la pandemia Covid 19
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.1878-1900Palabras clave:
Plataformas digitales; Enseñanza; Aprendizaje; Rendimiento académico; Incidencia familiar; Educación virtualResumen
La pandemia de COVID-19 afectó al sistema educativo a nivel mundial, ocasionando el cierre de las unidades educativas, siendo uno de los retos más grandes de afrontar para las instituciones educativas, en donde pasaron de una modalidad de educación presencial a la educación virtual. Se planteó como problema científico tener en cuenta: ¿Cómo determinar el nivel de incidencia de la educación virtualizada y el papel de la familia en el rendimiento académico de la asignatura Lengua y Literatura en los estudiantes de 6to año de la Educación Básica en la U.E.T.S y el papel de la familia? Para su solución, se tuvo en cuenta como objetivo general, determinar el nivel de influencia que posee la educación virtual y el papel de la familia en el rendimiento académico de los estudiantes del sexto año de educación básica de la U.E.T.S desde la perspectiva del contexto de pandemia COVID 19. El estudio realizado con enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, y de carácter transversal y diagnóstico sobre la educación virtual y el rendimiento académico de los escolares, al atender el papel de la familia en el contexto de la pandemia Covid 19. La educación virtual enfrentó muchos cambios en los meses de pandemia, las TIC fueron un apoyo importante para el desarrollo de clases virtuales ye interacción con los estudiantes en envíos y recepción de tareas. El rendimiento académico de los sujetos de estudio se ven afectados por diferentes factores, y estos afectan en un porcentaje alto de estudiantes con conocimientos bastante básicos.
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