Las técnicas grafo-plásticas en educación inicial y su contribución en la creatividad de los estudiantes de la unidad educativa “El Ángel”
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.916-935Palabras clave:
Técnicas grafo-plásticas; Educación inicial; Método de enseñanza-aprendizaje; CreatividadResumen
Este estudio trata de una investigación acerca de las técnicas grafo-plásticas dirigidas a niños y niñas de educación inicial en la búsqueda de promover de mejor manera su creatividad, con el objetivo de conocer el grado de interés que los niños y niñas les prestan a dichas técnicas apegadas a las actividades que emplea la docente en el aula.
Además de comprender las estrategias que la docente emplea en el método de enseñanza aprendizaje, centrándose principalmente por las técnicas grafo-plásticas, desde el uso de la entrevista en profundidad, la observación participante, el registro de archivos (fotos), práctica y evaluación.
Esta práctica se realizó con 26 participantes, entre niños y niñas, en la unidad educativa “El Ángel”, durante el periodo de junio del 2023, la experiencia ha sido muy beneficiosa y productiva para adquirir conocimientos, habilidades y sobre todo conocer el interés que los niños y niñas de entre 4 y 5 años de edad del nivel de inicial II tienen por dichas técnicas grafo-plásticas, además la información recabada evidencia la efectividad de los métodos que la docente emplea con los niños para que su motricidad fina se desarrolle mejor y puedan continuar su siguiente año escolar sin ningún problema tanto en el desarrollo cognitivo, social, emocional, físico, entre otros.
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DOI: 10.56048
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