Estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 1er Año de Educación Básica en la Unidad Educativa Particular Lev Vigotsky
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.424-449Palabras clave:
Estrategias didácticas; motricidad fina; preescritura; pinza digitalResumen
En la etapa de escolar los niños comienzan la adquisición de las habilidades de escritura, mediante ejercicios que potencian la motricidad fina, las cuales serán el sustento de la preescritura, y posteriormente de la escritura. La presente investigación se llevó a cabo con la finalidad de Diseñar una estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 1er Año de Educación Básica en la Unidad Educativa Particular Lev Vigotsky. Mediante un estudio descriptivo de enfoque mixto pues se vinculan datos cualitativos y cuantitativos, obtenidos en el proceso investigativo, a través del método de investigación empírico el cual se basó en la observación y la entrevista, con el uso de los instrumentos como el cuestionario y la guía de observación. La población estuvo representada por 52 niños de los paralelos A y B de 1er Año de Educación Básica y 4 docentes. Se seleccionó como muestra a 20 niños del paralelo B a partir del muestreo no probabilístico por conveniencia y a los cuatro docentes de 1er Año. Los resultados indicaron que el 85% de los niños de 1er Año no realizan los trazos según las orientaciones de la docente. Se concluye que los niños presentan dificultades cuando realizan trazos utilizando líneas curvas, cuando intentan crear su propio grafismo en base a imágenes, cuando utilizan en sus trabajos la pinza digital, cuando realizan trazos gruesos y finos según las indicaciones previas y cuando repasan líneas.
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