El aprendizaje cooperativo como estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de las competencias matemáticas

Resumen

Con las metodologías tradicionales algunos profesores solían diseñar sus actividades educativas basadas en la memorización de los estudiantes. Debido a que ésta era sólo mecánica, podría conllevar a resultados inexactos y carencias, lo que dio lugar al surgimiento del aprendizaje activo, en el que se destaca el aprendizaje cooperativo (AC). Esta metodología no sólo hace que el proceso de aprendizaje sea más entretenido, sino que también promueve el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de análisis. Le corresponde al docente aplicar en el aula, sobre todo en aquellas materias que demuestren los estudiantes tener mayor dificultad, como es el caso de las matemáticas. El objetivo de ésta investigación fue aplicar el AC como estrategia metodológica innovadora para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica (EGB). El presente informe es de enfoque mixto, de tipo descriptivo, experimental, lo que permitió medir  información para su posterior análisis e  interpretación, y se examinó el impacto del desarrollo del AC en las matemáticas. Con las técnicas utilizadas, se comprobó cómo era el comportamiento social entre estudiantes, que mediante  la aplicación de esta metodología  habían logrado profundizar en sus conocimientos, llegando de forma favorable en cuanto al aprendizaje. Se concluyó que a través de la implementación de esta metodología dio como resultado mejoras significativas en las habilidades cognitivas de los estudiantes, aprendiendo a compartir, a ser tolerantes, inclusivos y a colaborar entre compañeros al trabajar en equipo.