Nivel de conocimiento de los docentes de educación de preparatoria y básica elemental y su influencia en la detección del Trastorno del Espectro Autista, en las instituciones educativas del cantón Portoviejo

Resumen

La inserción de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) al sistema educativo regular se ha incrementado en los últimos años, muchos de ellos sin un diagnóstico temprano, intervención psicológica, ni una preparación adecuada a los docentes sobre este trastorno. Debido a este contexto, el presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre el Trastorno del Espectro Autista y su influencia en la detección de sus características, en las instituciones educativas del cantón Portoviejo. La población establecida fue de 98 docentes de Educación Preparatoria y Básica Elemental del cantón Portoviejo, de Instituciones Educativas en donde se identificaron casos con diagnóstico del TEA. Para su desarrollo se aplicó una investigación de tipo diagnóstica y a su vez de nivel descriptivo. Se utilizó la técnica de la encuesta, estructurada en dos apartados: un cuestionario y la evaluación de casos sobre TEA, para el procesamiento de los resultados se empleó el método estadístico, la investigación presenta un enfoque descriptivo.