Factores psicosociales asociados a la calidad de vida laboral de docentes en torno a la pandemia.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.1233-1250Palabras clave:
Calidad de vida laboral, Docencia, Riesgo Psicosocial, CVT-GOHISALO, COVID-19Resumen
La siguiente investigación tiene como objetivo hallar la relación entre factores psicosociales y calidad de vida laboral en docentes durante el período de pandemia por COVID-19. Se realizó un estudio analítico, con 41 docentes de la Unidad Educativa Corazón de María del cantón Cuenca. Para eso se recogieron datos sociodemográficos y se aplicaron los test CVT-GOHISALO y el instrumento de evaluación factores de Riesgo Psicosocial avalado por el Ministerio del Trabajo del Ecuador, para evaluar la calidad de vida laboral y los riesgos psicosociales respectivamente, y se emplearon Chi Cuadrado y el coeficiente de correlación de Spearman para ver si existe asociación y correlación entre estos parámetros. En el estudio hubo un predominio de docentes menores de 40 años (65,9%), del sexo femenino (75,6%) y 10 años o menos de antigüedad (82,9%). La calidad de vida laboral y el riesgo psicosocial mostraron resultados en el rango Medio, aunque alrededor del 25% reflejaron calidad de vida laboral Baja y riesgo psicosocial Alto. Las dimensiones más afectadas son la administración del tiempo libre (1,79), la seguridad (2,27) en el trabajo, en calidad de vida laboral y la recuperación (2,36) en riesgo psicosocial. Las de mejor puntuación resultaron el bienestar logrado a través del trabajo (3,03) en calidad de vida laboral y el desarrollo de competencias (3,23) dentro del riesgo psicosocial. No se encontró relación estadística significativa entre el riesgo psicosocial y la calidad de vida laboral en los docentes estudiados.
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DOI: 10.56048
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