Herramientas digitales para disminuir el rezago escolar en estudiantes de educación básica en la asignatura de lengua y literatura
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.686-702Palabras clave:
aprendizaje en línea, herramientas digitales, rezago escolarResumen
En el Ecuador uno de los problemas que más se presentan en todos los niveles educativos está el rezago escolar, mismo que se ha desarrollado desde años atrás y que se agudizó con el problema de la pandemia Covid-19, en donde se dio una pausa educativa por dos años, los cuales repercutieron negativamente en el desempeño académico de los estudiantes. Ante este problema se realiza la investigación que tiene como objetivo: Proponer herramientas digitales para disminuir el rezago escolar de los estudiantes de 5to de básica de la Escuela de Educación Básica Remigio Crespo Toral en la asignatura de Lengua y Literatura. Para lo cual se aplicó una metodología mixta de tipo descriptiva, ya que analizó el problema detectado y exploró, pues se planteó una propuesta en baso a los resultados que se obtuvieron del instrumento de recolección de datos como es la encuesta a docentes para determinar el nivel de rezago escolar, con lo que se pudo plantear la propuesta de Capacitación docente en herramientas digitales que ayuden a disminuir el rezago escolar en el área de lengua y literatura.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Aguilar, J. (2013). Enfoques epistemológicos de la investigación, sobre desigualadas educativas en México, Revista Scielo. RMIE, 2013, VOL. 18, NÚM. 59, PP. 1077-1101 (ISSN: 14056666). https://n9.cl/beqzs
Asamblea Nacional del Ecuador. (2008). Constitucion de la Republica del Ecuador 2008 Decreto Legislativo 0 Registro Oficial. 1–136. www.lexis.com.ec
Arancibia, V., Herrera, P., y Strasser, S. (2004). Manual de Psicología de la Educación. Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile https://n9.cl/0tsqg
Blanco, A. V. (2016). El rol del docente en la era digital [The role of the teacher in the digital age]. Revista Electronica Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 30(2), 103–114. https://n9.cl/l6uxz
CEPAL-UNESCO. (2020). La educacion en tiempos de la pandemia Covid-19. Comisión Económica Para América Latina y El Caribe, Santiago Oficina Regional de Educación Para América Latina y El Caribe de La Organización de Las Naciones Unidas Para La Educación La Ciencia y La Cultura, 11, 11–13. https://n9.cl/b4tgl
Duran, S. (2021), Tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: una revisión sistemática, Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation Vol. 7. No. 1.
Junio 2021 - pp. 107-121 - ISSN: 2444-2925 https://n9.cl/adxro
González-Holguín, A., Aran-Sanchez, A. (2022). El rezago educativo y el abandono escolar: experiencia de docentes. Revista Santiago 158, 111,121. https://n9.cl/wyvhi
Henríquez, E., Zepeda, M. (2004). Elaboración de un artículo científico de investigación. Ciencia y enfermería, 10(1), pp. 17-21 https://n9.cl/n3uc9
INEVAL, (2018). La educación en el Ecuador: los logros alcanzados y nuevos desafíos. Resultado educativos 2017-2018. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Primera Edición, pp.1-212. https://n9.cl/g4rfm
Jiménez, J. L., Chung, E., & Moreno, V. E. (2021). Enfoque epistemológico del método científico en textos de física de nivel media académica en Panamá. Revista Universidad y Sociedad, 13(S2), 565-569. https://n9.cl/269pl
Mendoza-Castro, A., Arroba-Cárdenas, A. (2021). Refuerzo académico y rezago escolar en estudiantes de educación básica superior. Revista Polo del Conocimiento. Edición Núm.57, Vol.6, No 4. Abril 2021, pp. 54-72. https://n9.cl/hyidg
Peña-Sánchez, J. A., (2010). La concepción filosófica de lo virtual en la educación virtual. Revista Colombiana de Educación, (58), 118-138. https://n9.cl/yu9rq
Pérez-Ortega, Isabel Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con TIC Revista Internacional de Sociología de la Educación, vol. 6, núm. 2, junio, 2017, pp. 243- 268 Hipatia Press Barcelona, España https://n9.cl/c9vmr
Portillo-Torres, M. C. (2017). Educación por habilidades: Perspectivas y retos para el sistema educativo [Skills education: Perspectives and challenges for the education system]. Revista Educación, 41(2), 1. https://n9.cl/qp1wf
Ramos, E. (2018). Rezago escolar, Perspectiva e influencia del ceno familiar. ¿Conductas que se reproducen de padres a hijos?. Universidad Autónoma de Tamaulipas. 3er Congreso internacional sobre desigualdad Social, Educación y Precarización del siglo XXI. pp. 359- 371. https://n9.cl/p9bgo
Saromá-Giménez, et al. (2017). La tecnología móvil. Una herramienta para la mejora de la inclusión digital de las personas con TEA, Psicología, Conocimiento y Sociedad, vol. 7, núm. 2, pp. 227-251, Universidad de la República. https://n9.cl/6qxk
UNESCO (2014), Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación para Personas con Discapacidad, Organismo de las Naciones Unidades para la educación y la cultura. 1-77 Quito. https://n9.cl/lkbn9
Viñals Blanco, Ana; Cuenca Amigo, Jaime El rol del docente en la era digital Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. 30, núm. 2, agosto, 2016, pp. 103-114 Asociación Universitaria de Formación del Profesorado Zaragoza, España. https://n9.cl/l6uxz
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
