Estrategia metodológica para el fortalecimiento del rol docente en la educación emocional de los niños.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.3968-3988Palabras clave:
Estrategias Pedagógicas; Rol Docente; Inteligencia Emocional; Educación InicialResumen
La preparación de los docentes para la educación emocional de los estudiantes de la educación inicial es un tema actual y recurrente en la literatura pedagógica. En Ecuador las estrategias para la educación emocional son escasas y dispersas. El presente estudio se plateó como objetivo desarrollar una estrategia metodológica para el fortalecimiento del rol docente en la educación emocional de los niños de la Escuela de Educación General Básica “Carlos Enrique Parrales”. Se desarrolló una investigación con enfoque mixto y un diseño descriptivo y transversal, donde se caracterizó la preparación para la gestión de la educación emocional a 10 docentes y las particularidades generales de la inteligencia emocional de una muestra de 70 alumnos. Partiendo de los resultados empíricos se diseñó una estrategia para el fortalecimiento del rol docente en la educación emocional de sus alumnos.
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