Desarrollo de aulas abiertas para contribuir al fortalecimiento del aprendizaje significativo de ciencias naturales.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.3635-3646Palabras clave:
Aulas Abiertas, Aprendizaje significativo, Innovación educativa, desarrollo personal.Resumen
Las "Aulas Abiertas" representan una innovadora opción en el ámbito educativo que busca mejorar la dinámica de enseñanza tanto dentro como fuera del aula. Este enfoque se basa en la consecución de objetivos predefinidos con el fin de generar un impacto positivo en la experiencia de aprendizaje. A menudo subestimado en la educación tradicional, este estudio se centra en su implementación en el noveno año de educación básica superior en la Unidad Educativa Fiscal 3 de mayo.
La metodología de investigación adoptada es cualitativa, con un diseño descriptivo y no experimental. Se utilizó el análisis documental con herramientas como Mendeley y Zotero. La población de estudio incluye a 448 estudiantes de la mencionada institución. Se empleó la técnica de observación para demostrar que las "Aulas Abiertas" son una opción beneficiosa, especialmente para aquellos estudiantes que enfrentan desafíos en su entorno familiar, social y educativo.
Este estudio tiene como objetivo principal proporcionar resultados significativos para estudiantes y docentes, mejorando la utilización de las horas de clase y el contenido curricular. Las "Aulas Abiertas" actúan como un estímulo para el desarrollo personal y el aprendizaje significativo de los estudiantes. En resumen, esta investigación busca que los docentes se adapten a las necesidades motivacionales de los estudiantes y que, a través de las "Aulas Abiertas", se promueva un entorno educativo propicio para el aprendizaje significativo.
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DOI: 10.56048
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