Las técnicas activas como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes.

Resumen

Las técnicas activas son importantes porque conducen al estudiante hacia la memoria comprensiva y lo convierten en el principal protagonista del proceso educativo. Con la aplicación de estas técnicas se desarrolla la agilidad mental, el análisis y la síntesis, la actitud creativa e investigativa, la participación libre y espontánea, son una herramienta, que para su utilización se consideran aspectos como: característica y contenido de la asignatura, la disposición del grupo, la utilización de recursos didácticos y la habilidad del docente para su manejo. El objetivo de este estudio es diseñar una guía de técnicas activas como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Sucre Mieles. Este estudio fue de tipo descriptivo porque se detalló las características del problema, permitió recolectar datos de las dos variables, se describieron los aspectos más importantes del rendimiento escolar. Se utilizó el enfoque cuantitativo porque mediante el uso de técnicas como la observación y la encuesta se recolectaron y analizaron datos. Los métodos que se emplearon fueron el inductivo-deductivo, empírico y el estadístico-descriptivo. Se seleccionó como muestra a 114 estudiantes de bachillerato y 15 docentes a partir del muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados indicaron que el 40% de los estudiantes no desarrollan las tareas indicadas por la docente. Se concluyó que los docentes no aplican técnicas activas lo que conlleva a que las clases sean monótona, poco activas, generando desinterés y bajo rendimiento académico en los estudiantes de bachillerato.