La atención a la diversidad en la Educación Inicial como componente de la educación inclusiva ecuatoriana.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.1793-1810Palabras clave:
Diversidad; Educación inclusiva; Inclusión; Rol docenteResumen
La diversidad, es un proceso que incluye varios aspectos que permiten visualizar una escuela para todos, en donde se aporte con acciones que favorezcan el desarrollo adecuado de la educación inclusiva. Una problemática muy evidente en la institución educativa es el deficiente conocimiento que existe sobre la atención a la diversidad en la educación inclusiva de los niños y niñas en las aulas de clases. Desde esta perspectiva, se planteó como objetivo el estudio diseñar acciones y actividades para favorecer el desempeño de los docentes de la Educación Inicial en la atención a la diversidad desde la educación inclusiva en el Centro de Educación Inicial “Primeras Ilusiones”. El trabajo de investigación tuvo un enfoque de tipo mixto (cualitativo y cuantitativo), fue un estudio de tipo descriptivo, ya que se detallan las variables de estudio como la diversidad y la educación inclusiva. La muestra de este estudio fue de 5 docentes y 60 niños y niñas, el muestreo aplicado fue de tipo no probabilístico a conveniencia. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron la encuesta y la ficha de observación en el proceso diagnóstico. En el cual, se evidenció un bajo nivel de conocimientos que poseen los docentes sobre el tema y su forma de aplicar alternativas para fortalecer la inclusión en las aulas; es por ello, que se debe fortalecer el desarrollo inclusivo. Se logra concluir que el proceso de educación inclusiva es parte fundamental para el alcance de los objetivos educativos y que, a pesar de la diversidad de cada uno de los niños y niñas, se les debe incluir en todas las actividades que se realicen dentro o fuera de las aulas de clases.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Cárdenas B, Aguilar M. (2019). Respeto a la diversidad para prevenir la discriminación en las escuelas. Revista Ra Ximhai, 1(1), 173. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/461/46139401009.pdf
Carrillo C, Moscoso D. (2022). La inclusión educativa y atención a la diversidad en educación. Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 5. doi:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.2908
Clavijo R, Bautista M. (2020). La educación inclusiva. Análisis y reflexiones en la educación superior ecuatoriana. Revista de Educación Alteridad, 15(1), 12. doi:https://doi.org/10.17163/alt.v15n1.2020.09
Constitución de la República del Ecuador. (2008). Constitución de la República del Ecuador 2008. Quito: Lexis. Obtenido de https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
González D, Medina M, Navarro Y, Lantigua L. (2017). Teorías que promueven la educación inclusiva. Revista Atenas, 4(40), 45. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/4780/478055150007/html/
González Y, Triana D. (2018). Actitudes de los docentes frente a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Universidad de la Sabana, 21(2), 39. doi:https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.2
Grijalva J, Estévez M. (2020). La inclusión escolar, un reto para la formación de licenciados en Educación. Reivsta Cientíica de la Universidad de Cienfuegos, 12(1), 34. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000100313
Hernández P, Samada Y. (2021). La educación inclusiva desde el marco legal educativo en el Ecuador. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (Rehuso, 6(3), 23. doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.5512949
Hervis E. (2018). El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa de América Latina. Revista Educación de la Universidad de Costa Rica, 42(2), 29. doi:https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27033
Knight M, Vega N, Ramos V. (2018). La inclusión educativa. Un reto para la formación de los profesionales de la Educación Preescolar. Revista Atenas, 3(43), 12. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/4780/478055153010/html/
Universidad Internacional de la Rioja. (2019). Atención a la diversidad en Educación Infantil: medidas y respuestas educativas. España: UNIR. Obtenido de https://www.unir.net/educacion/revista/atencion-diversidad-educacion-infantil/
Val A. (2017). La diversidad cultural: ¿es posible su aplicación al sector audiovisual. Revista de Comunicación y Sociedad, 1(28), 33. doi:http://orcid.org/0000-0001-9335-4999
Vélez M, San Andrés E, Pazmiño M. (2020). Inclusión y su importancia en las intituciones educativas desde los mecanismos de integración del alumnado. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(9), 22. doi:https://doi.org/10.35381/r.k.v5i9.554
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 MQRInvestigar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
