Estrategia didáctica en el fortalecimiento de la expresión oral en los niños de inicial II
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.1241-1259Palabras clave:
Estrategias didácticas, expresión oral, subnivel II de inicialResumen
Este trabajo investigativo tuvo como propósito proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la expresión oral en los niños de inicial II de la Unidad Educativa Juan Montalvo del Cantón Manta, Ecuador. La metodología corresponde al enfoque mixto, y el diseño de investigación es de tipo descriptiva. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la observación; para la encuesta el instrumento utilizado fue el cuestionario y con respecto a la observación se elaboró una ficha de observación. A partir de la observación, se extraer datos cualitativos, mientras que la encuesta suele proporcionar datos cuantitativos. La población estuvo conformada por los seis (6) docentes y veintiséis (26) niños del nivel de inicial II. Para obtener los resultados de la investigación se aplicó el cuestionario a los seis (6) docentes y la ficha de observación a los veintiséis (26) niños. El cuestionario se analizó a través de un software especializado, y permitió conocer la percepción de los docentes sobre la implementación de las estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión oral y la ficha de observación permitió observar en los niños su comportamiento y destreza en su expresión oral. Los resultados permitieron dotar a los docentes de estrategia didácticas para orientar el fortalecimiento de la expresión oral en los niños de inicial II.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Arrieta, L. (2010). Conciencia fonológica y lenguaje oral en la decodificación lectora en estudiantes del primer grado de Primaria. Tesis, Lima.
Barrantes, R. (2014). Investigación, Un camino al conocimiento, Un Enfoque Cualitativo, Cuantitativo y Mixto. San José, Costa Rica, Editorial EUNED.
Buitrago, C. (2017). Propuesta didáctica para la potenciación de la oralidad en los niños de primaria a partir de la enseñanza de la lectura y la escritura. Recuperado el 25 de Mayo de 2020, de http://bdigital.unal.edu.co/60923/1/Tesis%20Susana%20Buitrago%20D%C3%ADaz.pdf
Cassany, D. Luna, M., Sanz, G. (2000). Como enseñar la lengua. Barcelona: Graó.
Cassany, D. (2013). Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Paidós.
González, M. (2015). Las Redes Sociales y su Incidencia en la Forma en que los Jóvenes se Comunican y Utilizan la Lengua: Perspectiva de los Docentes de Lenguaje y Comunicación. Recuperado el 25 de Mayo de 2020, de http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/136443/Tesis_Melisa_Gonz%C3%A1lez_Hern%C3%A1ndez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
González, E., & Hernández, M. M. (11 de Noviembre de 2011). La oralidad y la escritura en el proceso de aprendizaje. Aplicación del método aprende a escuchar, pensar y escribir. Recuperado el 24 de Mayo de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-10422013000200011
Moreno, V. (2004). La oralidad en el aula. Recuperado el 25 de Mayo de 2020, de http://www.asnabi.com/revista/tk16/25moreno.pdf
Muñoz, C. Andrade, M y Cisneros, M (2011) “Estrategias de Interacción Oral en el Aula”. Ed. Magisterio. Colombia
Reyzábal, M. (1999). La comunicación y su didáctica. Ed. La Muralla, S.A. 4º edición Colombia.
Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, L. (2014). Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. RH Sampieri, Metodología de la Investigación. https://www.academia.edu/40157650/Capitulo_1_Definiciones_de_los_enfoques_cuantitativo_y_cualitativo_sus_similitudes_y_diferencias?from=cover_page
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 MQRInvestigar
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia