Talleres sobre recursos didácticos innovadores para el aprendizaje de la lectoescritura.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.497-514Palabras clave:
recursos didácticos innovadores, lectoescritura, talleres, proceso enseñanza-aprendizajeResumen
Los recursos didácticos son aquellos materiales e instrumentos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que presentan limitaciones al momento de ser aplicados. La investigación muestra una alternativa de preparación para los docentes en la elaboración de recursos didácticos innovadores, a través de talleres educativos. El objetivo del trabajo fue diseñar un taller que contribuyan a la elaboración de recursos didácticos innovadores para el desarrollo de la lectoescritura en los niños y niñas del tercer año de Educación Básica en la Unidad Educativa Particular Glen Doman. La propuesta de Taller que se brinda, tiene en su base un estudio descriptivo acerca de los recursos didácticos y sus requerimientos que pudieran favorecer el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de la Unidad Educativa Particular Glenn Doman. Se empleó una metodología de tipo descriptiva, que destacó el valor que poseen los recursos didácticos en la actualidad, como medio de aprendizaje para fortalecer el proceso de construcción de los conocimientos en la lectoescritura. Los resultados evidenciaron que la situación exigía una mayor innovación y capacitación del docente que pueda contribuir al desarrollo del aprendizaje y la enseñanza de la lectoescritura. Se propuso el diseño, desarrollo y evaluación de un taller con dichos recursos, donde se estimula la participación e intercambio de experiencias entre los docentes participantes.
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DOI: 10.56048
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