Competencias digitales para uso de plataformas virtuales en la docencia, Unidad Educativa Luis Dueñas Vera
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2507-2526Palabras clave:
Competencia digitales; plataformas virtuales; docentes; tecnología; aprendizaje.Resumen
El propósito de este artículo es comunicar los resultados sobre las competencias digitales y el uso de las plataformas virtuales en los docentes de la Unidad Educativa Luis Dueña de la ciudad de Portoviejo. La presente investigación se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo, la población estuvo conformada por 18 docentes y la rectora de entidad estudiada, a los docentes se les aplicó una encuesta en escala Likert y a la rectora una entrevista mediante un cuestionario de preguntas abiertas. Entre los principales hallazgos se pudo comprobar que hay escasa capacitación de los docentes para adquirir conocimientos referentes a las competencias digitales, muchos de ellos recurren al autoaprendizaje, pero también existe losdocentes que se mantienen resistentes al cambio. La falta de recursos digitales es otro delos hallazgosque influye en lafalta de empleo de las competencias digitales. Se concluye que los docentes no han adquirido en su totalidad las competencias digitales adecuadas para el correcto manejo de las plataformas digitales educativas, por lo que es necesario brindar capacitaciones para optimizar el desempeño educativo por medio de la tecnología.Descargas
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DOI: 10.56048
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