Uso de canciones para familiarizar a los alumnos adultos con pronunciación en el aula de ESL.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2701-2719Palabras clave:
Educación, Inglés, Pronunciación, Canciones, Educación para adultosResumen
La lengua inglesa se ha enseñado habitualmente como una asignatura teórica porque la lengua es un ser vivo que cambia a diario a través de la muerte y acuñación de palabras y reglas gramaticales. Por lo tanto, debe enseñarse de forma pragmática como si se enseñara un arte, un oficio o tal vez un deporte de campo para que pueda aplicarse en la vida real. Por lo tanto, es necesario incorporar la enseñanza de la pronunciación para mejorar la productividad en la clase de enseñanza de inglés. El propósito de esta investigación es analizar el mejoramiento de la pronunciación teniendo como herramienta crítica el uso de canciones que contengan elementos pedagógicos y fonológicos en un grupo de estudiantes adultos. Este proyecto de investigación está dirigido a estudiantes de básica superior y del bachillerato intensivo del Colegio "Luis Cordero". Se diseñaron diferentes actividades orales y escritas para introducir y familiarizar a los estudiantes con los símbolos de pronunciación, seguidos de la mímica para la articulación y las reglas básicas para la producción de sonidos del idioma inglés. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron sus habilidades de pronunciación y la motivación para aprender Inglés como segunda lengua.
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DOI: 10.56048
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