Estrategia didáctica con el uso de la plataforma Teams para el desarrollo de competencias digitales.

Resumen

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica con el uso de la plataforma Teams, que permite el desarrollo de las competencias digitales en los estudiantes del nivel de bachillerato en Emprendimiento y Gestión de la Unidad Educativa Picoazá, cantón Portoviejo, Manabí. Se tuvo un enfoque mixto, aplicando los métodos: inductivo – deductivo y analítico – sintético y para la recolección de información se recurrió a una prueba de diagnóstico dirigida a los estudiantes, permitiendo evaluar el nivel de desarrollo de las competencias digitales a través de la plataforma Teams, además se empleó una encuesta a los docentes con preguntas claras y precisas que ayudaron en este proceso investigativo a identificar las principales características de su ejercicio docente en cuanto al desarrollo de las competencias. En base a los resultados emitidos en la encuesta aplicada, se determinó que el nivel de desarrollo de las competencias digitales muestra un nivel deficiente basado en el básico conocimiento que poseen los docentes sobre las estrategias didácticas en el uso de la plataforma Teams tomando en cuenta que los estudiantes logran desarrollar un proceso básico en el manejo y desarrollo de las competencias digitales. Se concluye, que es de gran importancia la implementación directa de una estrategia didáctica sobre el uso de la plataforma virtual Teams para el desarrollo de las competencias digitales, lo cual permite la formación de entes autónomos, críticos, tecnológicos y competitivos.