Gamificación como estrategia metodológica en estudiantes de educación Básica elemental
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.1826-1842Palabras clave:
Educación básica; Gamificación educativa; Procesos de aplicaciónResumen
La educación en ecuador se complementa según la normativa establecida por el ministerio de educación quien es la cartera de estado responsable de regular los procesos académicos y con ello, las estrategias que implementan los docentes en el ejercicio profesional, por ello, el objetivo de este estudio fue analizar la Gamificación como estrategia metodológica en estudiantes de educación básica elemental, identificando que la gamificación corresponde a una técnica aplicada por docentes durante el proceso de aprendizaje que utiliza la mecánica de juegos al ámbito educativo con la finalidad de conseguir resultados según la necesidad de su aplicación, ya sea para impregnar algunos conocimientos, implementar mejorar habilidades o recompensar acciones concretas, entre otros objetivos. Se empleó una metodología con enfoque cualitativo, con aplicación de la técnica de análisis documental, se utilizó las bases de datos de google scholar, Elsevier, Dialnet y Latindex 2.0 con los criterios de búsqueda: educación, gamificación en los procesos educativos, gamificación como estrategia didáctica, se elaboró una matriz que recopila cada investigación en donde se incluyen características en relación con país, años de publicación de los artículos, autor, y los hallazgos encontrados. A modo de conclusión se evidenció que la gamificación es una estrategia útil en la actualidad porque permite llevar la interacción al aprendizaje guiado, lo que la convierte en una opción importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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