Metodología CLIL para el Fortalecimiento de la Expresión Oral en Niños de 2 a 3 Años en el Centro Infantil del Buen Vivir Francisco Chiriboga, Riobamba – Ecuador

Resumen

Esta investigación examina la implementación de la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) para mejorar la expresión oral en niños de 2 a 3 años en el Centro Infantil del Buen Vivir (CIBV) Francisco Chiriboga, ubicado en Riobamba, Ecuador. A través de un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, se recopilaron datos mediante encuestas y observación no participante, lo que permitió analizar tanto las percepciones de los docentes como las dinámicas de enseñanza en el aula. Los resultados muestran que la efectividad de CLIL depende en gran medida de la preparación docente, la flexibilidad curricular y la integración de enfoques interculturales. Mientras que en la Unidad Educativa Surcos, los docentes reportaron avances en términos de desarrollo profesional y adaptabilidad del currículo, en el CIBV se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de formación específica y la motivación docente. A pesar de estas diferencias, se destaca la participación activa de los estudiantes, lo que evidencia el potencial motivador de la metodología. Sin embargo, se señala la necesidad de fomentar un entorno pedagógico más inclusivo, mejorando la claridad en la comunicación en lengua extranjera y garantizando recursos suficientes para la planificación educativa. Esta investigación concluye que CLIL tiene un impacto positivo en el aprendizaje infantil, pero requiere ajustes contextuales para maximizar su efectividad.