Pertinencia de la educación financiera en el plan de estudios de la figura profesional electromecánica automotriz en la Unidad Educativa Central Técnico
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.2604-2628Palabras clave:
Educación Financiera; Electromecánica automotriz; Currículum técnico; Competencias profesionales; EmprendimientoResumen
Este estudio analiza la pertinencia de incluir educación financiera en el plan de estudios del perfil profesional de la carrera de electromecánica automotriz en la Unidad Educativa Central Técnico. A través de un enfoque mixto, empleando encuestas a estudiantes, y egresados, entrevistas a docentes y empleadores, análisis del plan de estudios actual y competencias requeridas en el ámbito laboral. Los resultados revelan que el 75% de estudiantes y egresados poseen conocimientos financieros limitados, mientras que el 90% reconoce la importancia de esta formación para su desarrollo profesional. Solo el 10% de las asignaturas actuales integran componentes financieros, lo que resulta insuficiente para las demandas del mercado laboral. El estudio concluye que es necesaria una restructuración curricular que integre efectivamente contenidos de gestión financiera para mejorar la competitividad y el éxito profesional de los graduados.
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