¿Cómo incide la gestión educativa en la convivencia armónica?
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.1758-1785Palabras clave:
gestión educativa; convivencia armónica; liderazgo; comunicación efectiva; cultura organizacionalResumen
La investigación explora cómo la gestión educativa puede mejorar la convivencia armónica al abordar la falta de respeto en la comunidad escolar, que causa conflictos, resistencia a directrices y problemas de colaboración. Por lo cual se trabaja con el objetivo de fortalecer el clima organizacional de la unidad educativa mediante la construcción del código de convivencia institucional para garantizar el principio constitucional del buen vivir. La metodología empleada en la investigación sobre la gestión educativa y la convivencia armónica en la Unidad Educativa combina métodos cualitativos y cuantitativos para proporcionar una visión completa del tema. La muestra incluyó 323 estudiantes, 2 docentes, 1 directivo, 1 miembro del personal administrativo y 2 padres de familia. La investigación revela una percepción mixta sobre la gestión educativa y la convivencia en la Unidad Educativa UEM Calderón. Las entrevistas revelan que, a pesar del uso de encuestas para evaluar políticas, existen desafíos como resistencia al cambio y falta de recursos. Se destaca la necesidad de mejorar la participación estudiantil, la comunicación y la implementación de normas de respeto. La encuesta a estudiantes revela que el 45% considera baja la efectividad de las políticas y la percepción de convivencia, el 41% ve deficiente el liderazgo escolar, y el 40% y 44% consideran bajos el bienestar estudiantil y el rendimiento académico, respectivamente. En conclusión, una gestión efectiva de la convivencia escolar requiere un liderazgo sólido y comunicación efectiva, así como una planificación estratégica para superar desafíos como la resistencia al cambio y la falta de recursos.
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