La evaluación del desempeño docente y el mejoramiento continuo de la gestión educativa
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.1046-1064Palabras clave:
evaluación del desempeño docente; gestión educativa; desarrollo profesional; calidad educativaResumen
El propósito de esta investigación es determinar cómo la evaluación del desempeño docente incide en la mejora continua de la gestión educativa. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardianes de la Lengua "Río Aguarico", ubicada en la provincia de Sucumbíos, Ecuador, que atiende a estudiantes de la nacionalidad Siekopai. Se emplearon los métodos teóricos, empíricos y estadísticos para la recopilación y análisis de los datos, incluyendo encuestas dirigidas a estudiantes y entrevistas realizadas a docentes y autoridades educativas. Los resultados evidenciaron importantes deficiencias en la planificación de las clases y la falta de apoyo institucional para el desarrollo profesional de los docentes, lo cual repercute directamente en la calidad de la educación impartida. La propuesta principal de esta investigación es la implementación de un modelo continuo y sistemático de evaluación del desempeño docente, diseñado para identificar áreas de mejora específicas y ofrecer el soporte necesario para el desarrollo profesional continuo de los maestros. Este modelo no solo busca elevar la calidad educativa, sino también adaptarse a las particularidades culturales. Las conclusiones destacan la relevancia de contar con una evaluación integral, participativa y formativa que no se limite a la supervisión, sino que promueva un proceso de retroalimentación constante, lo cual es importante para mejorar la enseñanza y asegurar una educación de calidad, inclusiva y contextualizada, que responda a las necesidades formativas de los estudiantes.
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DOI: 10.56048
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