Estrategia pedagógica efectiva para la inclusión de estudiantes de bachillerato con dificultades específicas de aprendizaje en entornos educativos regulares

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo principal desarrollar una estrategia pedagógica que promueva la inclusión de estudiantes de 1ro de BGU con DEA de la Unidad Educativa Jerusalén, en contextos educativos convencionales regulares, para el mejoramiento en la atención a la diversidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se aplicó el método cuali-cuantitativo, con un diseño descriptivo y de corte transversal. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron la encuesta como parte del método cuantitativo a fin de diagnosticar los niveles de impacto del objetivo específico uno y dos, direccionada a los estudiantes, padres de familia y/o representantes del 1ro de BGU de la Unidad Educativa Jerusalén. En cuanto al método cualitativo se elaboró y aplicó una ficha de observación áulica que permitió validar los resultados de la propuesta de la estrategia pedagógica. Como resultado se obtuvo que existe la necesidad de implementar una estrategia pedagógica con el método Montessori. Concluyendo que es factible la aplicación de la propuesta a fin de promover la inclusión educativa en los estudiantes de la institución