Uso de worldwall como herramienta virtual para la mejora del pensamiento lógico matemático de estudiantes de primero de básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.671-694Palabras clave:
Worldwall; herramienta digital; enseñanza; pensamiento lógico-matemáticoResumen
El objetivo principal de esta investigación fue el medir a la aplicación Worldwall como herramienta virtual para la mejora del pensamiento lógico matemático de estudiantes de primero de básica. El problema encontrado, es la poca importancia e interés que ofrecen los estudiantes de primero de básica. La metodología aplicó el diseño cuasiexperimental, en el que se hizo la división del período educativo, siendo en el primero aplicado el método normal de enseñanza y el segundo con el uso de wordwall y posterior la comparación de los resultados y finalmente midiendo la satisfacción del uso de la herramienta. El Ks de una muestra determinó que se rechazaba la hipótesis nula. La fuerte correlación positiva entre la estrategia educativa Worldwall y el desarrollo del pensamiento lógico matemático respalda la integración de esta herramienta en el currículo educativo, proporcionando una base empírica para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el ámbito educativo.
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