Incidencia de la gestión educativa en la comunicación asertiva con docentes de una Institución Educativa
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.316-333Palabras clave:
gestión educativa; comunicación asertiva; relaciones interpersonales; docentes; cultura organizacionalResumen
La comunicación asertiva es crucial en la gestión educativa, ya que fortalece las relaciones interpersonales en la institución, promoviendo un ambiente colaborativo y respetuoso. El objetivo del estudio es analizar la influencia de la gestión educativa en la capacidad de los docentes de la Institución Educativa “Primero de Mayo” para desarrollar una comunicación asertiva. Se empleó un enfoque mixto, con investigación descriptiva y exploratoria, de campo y longitudinal. Se recolectaron datos mediante encuestas aplicadas a 21 docentes de la institución. Los resultados revelan que, como parte de la gestión educativa, las estrategias didácticas son percibidas por la mayoría como moderadamente a poco efectivas. La participación en actividades comunitarias y la capacidad de tomar decisiones institucionales son vistas de manera neutral, aunque se identifican áreas de mejora en la transparencia. En cuanto a la comunicación asertiva, los docentes muestran habilidades predominantemente bajas en claridad de expresión y escucha activa, existen también oportunidades para mejorar en el uso de un lenguaje claro y en la identificación de soluciones. Las conclusiones subrayan la importancia de una cultura organizacional que promueva el respeto y la cooperación, aunque también se identifican barreras como la falta de confianza en procesos administrativos que dificultan la comunicación asertiva.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Arguelles, V., Hernández, A., y Hernández, R. (2021). Métodos empíricos de la investigación. Ciencias Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 9. https://www.researchgate.net/publication/Metodos_empiricos_de_la_investigacion
Arispe, C., Yangali, J., Guerrero, M., Lozada, O., Acuña, L., y Arellano, C. (2020). La investigación científica: Una aproximación para los estudios de posgrado. Universidad Internacional del Ecuador. https://repositorio.uide.edu.ec/bitstream/37000/4310/
Asanza, N. (2020). La comunicación asertiva y su incidencia en la gestión educativa. Ciencia y Educación, 1(3), 20-31. https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0103202015
Bastidas, G., Suarez, M., Rondan, R., Serna, M., y Párraga, M. (2023). La educación afectiva: un enfoque educativo para el desarrollo de la inteligencia emocional. GADE: Revista Científica. Edición Especial, 17-32.
Bohórquez, V., VArgas, M., y Cedillo, M. (2023). La comunicación asertiva en el área institucional. Sinergia Académica, 6(2), 45-70. https://doi.org/10.51736/sa.v6i2.120
Cajal, A. (2020). Investigación de Campo: Características, tipos, técnicas y etapas. https://www.google.com/investigación.de.campo.pdf.
Castro, G., y Calzadilla, G. (2021). La comunicación asertiva:una mirada desde la psicología de la educación. Didasc@lia: Didáctica y Educación, XII(3), 131-151. https://www.Dialnet-LaComunicacionAsertiva-8154371+(2).pdf&u
Crespo, F. (2017). Métodos estadísticos: ejercicios resuletos y teoría. España: Universitat Politécnica de Valencia. https://riunet.upv.es/bitstream/pdf?sequence=2
Feria, H., Matilla, M., y Mantecón, S. (2020). La entrevista y la encuesta: ¿métodos o técnicas de indagación empírica? Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, XI(3). https://www.instrumento+de+encuesta+pdf+2020
Flores, H. (2021). La gestión educativa, disciplina con características propias. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 9(1), 1-27. https://doi.org/https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2832
García, C. (2018). Perspectivas del impacto en el liderazgo educativo y la calidad del siglo XXI. Daena: International Journal of Good Conscience, 13(2), 24-39. http://www.spentamexico.org/v13-n2/A3.13(2)24-39.pdf
Guevara, G., Verdesoto, A., y Castro, N. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento, 4(3), 163-173. http://recimundo.com/index.php/es/article/view/860
Jiménez, Y. (2018). Participación comunitaria en educación-reconfiguraciones de lo escolar y de la participación social . Revista Interuniversitaria, 30(2), 223-246. https://doi.org/10.14201/teoredu302223246
Lule, M., Serrano, M., y Montenegro, N. (2023). La gestión educativa: factor clave en la calidad educacional. Revista Cientifica Uisrael, 13(3), 57-71. http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/rcuisrael/v10n3/2631-2786-rcuisrael-10-03-00057.pdf
Mafla, M., y Morán, A. (2022). La gestión educativa y su impacto en el desarrollo curricular de la Unidad Educativa Particular La Inmaculada de Esmeraldas. 593 Digital Publisher, 7(1), 227-243. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1000
Ministerio de Educación del Ecuador. (2017). Manual para la Implementación y Evaluación de los Estándares de Calidad Educativa. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/11038.pdf
Muñoz, Á. (2018). Efectividad de las estrategias de enseñanza implementadas en la asignatura de Seminario de Formación Integral. Revista Humanismo y Cambio Social(12), 10-19.
Ortega, D. (2023). Método mixto de la investigación. Fundamentos metodológicos, técncias e instrumentos de investigación (Primera ed.). Barcelona: Octaedro. https://www.researchgate.net/publication/370631565
Quesada, A., y Medina, A. (2020). Métodos Teóricos de investigación: análisis-síntesis, inducción-deducción, abstracto-concreto e histórico-lógico. Universidad de Matanzas. https://www.researchgate.net/publication/347987929_METODOS_TEORICOS_DE_INVESTIGACION
Ramírez, M. d., y Quesada, J. (2019). Repensando los indicadores educativos: la gestión educativa, curricular y de vinculación con la comunidad. Innovaciones Educativas, XXI(30), 37-47. https://www.bing.com/Repensando+los+indicadores+educativos%3A+La+Gesti%C3%B3n+educativa+curricular+y+de+vinculacion.
Ramos, C. (2020). Los alcances de una investigación. CienciAmérica, 9(3). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i3.336
Rodríguez, J. (2023). Escucha activa: una propuesta para el desarrollo de la comprensión oral. Cuaderno De Pedagogía Universitaria , 21(41), 93-101.
Zumba, M., Jácome, J., y Bermúdez, C. (2023). Modelo de gestión financiera y toma de decisiones en las medianas empresas, análisis de estudios previos. Revista Compendium: Cuadernos de Economía y Administración, 10(1), 21-32. https://doi.org/10.46677/compendium.v10i1.1176
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
