Sinergia entre la analítica de aprendizaje y los recursos tecnológicos para mejorar el rendimiento académico en matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.298-315Palabras clave:
Analítica del aprendizaje; enseñanza de las matemáticas; recursos tecnológicos; metodologías de enseñanzaResumen
La complejidad de las matemáticas representa un reto significativo en la educación, afectando el rendimiento académico de los estudiantes de Octavo Año de Educación Básica de la Unidad Educativa Luis Fernando Vivero, quienes enfrentan desmotivación y bajas calificaciones. A pesar de las reformas curriculares en Ecuador para mejorar la calidad educativa, estas dificultades persisten. Este estudio tiene como objetivo analizar la sinergia entre la analítica del aprendizaje y los recursos tecnológicos para identificar estrategias efectivas que contribuyan a mejorar el rendimiento académico en matemáticas. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo para evaluar el impacto de la analítica de aprendizaje y recursos tecnológicos en el rendimiento académico de 60 estudiantes de quinto año de educación básica, divididos en dos grupos de 30 (muestra no probabilística por conveniencia). El grupo de control fue instruido mediante un modelo tradicional, mientras que el grupo experimental utilizó herramientas tecnológicas. Se aplicaron métodos inductivos y deductivos para observar dificultades y aplicar teorías relevantes. El análisis de datos se realizó con el software Jamovi, utilizando análisis descriptivos y de varianza para comparar resultados y medir diferencias en rendimiento y participación. Los resultados indican que la integración de analítica de aprendizaje y recursos tecnológicos en la enseñanza de matemáticas mejora significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Esta combinación permite a los docentes personalizar las estrategias educativas y ofrecer retroalimentación adaptativa, lo que fomenta un aprendizaje interactivo y motivador. En conclusión, esta sinergia promueve un entorno educativo dinámico que favorece el éxito académico.
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