Uso del software Algebrator y su influencia en el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado.

Resumen

El artículo analiza el uso del software Algebrator como herramienta educativa en la enseñanza de las ecuaciones de segundo grado, específicamente en estudiantes de primero de bachillerato. El estudio busca evaluar la eficacia de esta tecnología en la mejora del rendimiento académico, en comparación con métodos tradicionales. A través de un enfoque cuasi-experimental, se compararon los resultados entre un grupo experimental que utilizó Algebrator y un grupo de control que siguió un enfoque pedagógico convencional. Los hallazgos revelaron que el grupo que utilizó el software mostró una mejora significativa en sus resultados, con una diferencia promedio de 2.723 puntos en comparación con el grupo de control. Las pruebas estadísticas, incluyendo la prueba T de Student, ANOVA y la prueba T de Welch, confirmaron que las diferencias entre ambos grupos son estadísticamente significativas, lo que indica que el uso de Algebrator no solo facilita el aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado, sino que también contribuye a una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. Además, se destacan las ventajas del software en términos de retroalimentación inmediata y su capacidad para reducir la ansiedad matemática, proporcionando un entorno de aprendizaje más interactivo y menos estresante para los estudiantes. El artículo concluye con una recomendación para la adopción de este tipo de herramientas tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas, con el fin de mejorar los resultados académicos y fomentar el desarrollo de competencias tecnológicas en el profesorado.