Transformaciones Digitales en la Enseñanza de Matemáticas: Experiencias y Estrategias Innovadoras en la Educación Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.5481-5492Palabras clave:
Transformación digital; Enseñanza de matemáticas; Herramientas tecnológicas; Aprendizaje remoto; Colaboración educativaResumen
La pandemia de COVID-19 ha impulsado una transformación digital sin precedentes en la educación, particularmente en la enseñanza de matemáticas. Este estudio cualitativo de diseño transversal explora las experiencias y estrategias innovadoras empleadas por docentes de matemáticas durante la pandemia. Utilizando un grupo focal con docentes de la Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi, se examinaron las herramientas tecnológicas adoptadas, los métodos de enseñanza remotos y las prácticas exitosas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los hallazgos resaltan la importancia de la capacitación tecnológica continua para los docentes, la integración de recursos digitales interactivos y la colaboración entre padres y educadores para enfrentar los desafíos educativos actuales. Las estrategias propuestas buscan optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en un entorno digital
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DOI: 10.56048
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