Procrastinación y estrés académico en estudiantes universitarios ecuatorianos
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.4893-4908Palabras clave:
estrés; procrastinación; sexo; estudiantes; universitarios; variablesResumen
Antecedente: El estrés académico y la procrastinación son variables que frecuentemente se presentan en estudiantes, debido a las demandas y exigencias que enfrentan a lo largo de la etapa universitaria. Objetivo: Analizar la correlación entre procrastinación y estrés académico en los estudiantes que cursaban los ciclos medio de la carrera de ciencias de la salud de medicina de la Universidad Técnica de Machala ubicada en la región costa del Ecuador. Metodología: La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance descriptivo correlacional. Se utilizaron los instrumentos, Escala de procrastinación activa (APS), la Escala de estrés percibido (PSS) y un cuestionario sociodemográfico. Se reclutó una muestra no probabilística de estudiantes de los ciclos medios de la carrera de ciencias de la salud de medicina de la Universidad Técnica Particular de Machala ubicada en la región costa del Ecuador. Resultado: Los resultados demuestran mayor incidencia de estrés en las mujeres, así mismo, en cuanto a la procrastinación, las mujeres tienen mayor tendencia que los hombres, sin embargo, esta diferencia podría deberse a que la composición de la muestra no es homogénea. Existe una correlación estadísticamente significativa entre ambas variables, esto revela que a mayor nivel de estrés en los estudiantes existe mayor probabilidad de procrastinación en sus actividades académicas. Discusión: El estrés mantiene una relación muy íntima con la procrastinación en la población de estudio, muchas veces la aparición de uno puede ser el desencadenante del otro creándose de este modo un círculo vicioso nocivo para la salud mental del universitario.
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