Inteligencia artificial como herramienta innovadora de enseñanza en la educación superior. Caso: Universidad Técnica de Manabí
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.4729-4748Palabras clave:
Inteligencia artificial; Herramientas innovadoras; Metodologías de enseñanza; ProfesoradoResumen
La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en una herramienta poderosa para la innovación en la educación superior, ofreciendo nuevas posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo explora la implementación de la IA en la Universidad Técnica de Manabí (UTM) por parte del profesorado, analizando cómo esta tecnología puede transformar las metodologías de enseñanza tradicionales. Esta investigación presenta una metodología documental sustentada con un enfoque mixto, debido a que se aplican entrevistas a 40 docentes y un cuestionario a 160 estudiantes de la Facultad de Ciencias Informáticas de la UTM. Los instrumentos permitieron examinar la percepción, los desafíos y las oportunidades que la IA presenta en el ámbito académico. Los resultados indican que la IA no solo facilita la personalización del aprendizaje y el acceso a recursos educativos de alta calidad, sino que también plantea desafíos relacionados con la capacitación docente y la adaptación curricular. Este estudio concluye que, aunque la implementación de la IA en la UTM está en sus primeras etapas, tiene el potencial de mejorar significativamente la calidad educativa, siempre y cuando se acompañe de una estrategia integral de formación y adaptación pedagógica.
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