Educaplay para la enseñanza de las Ciencias Naturales en cuarto año de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.4240-4263Palabras clave:
Educaplay; Enseñanza; Ciencias NaturalesResumen
Esta investigación se realizó en la Escuela General Básica "Machala", donde se detectó problemas de enseñanza de Ciencias Naturales, en los estudiantes de cuarto año básico. El objetivo de la presente investigación fue elaborar una propuesta metodológica con el uso de Educaplay para la enseñanza de Ciencias Naturales de los estudiantes de cuarto año básico de la Escuela General Básica "Machala”. La metodología que posee el presente trabajo es de tipo mixto con diseño descriptivo, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se consideró como población 24 estudiantes de cuarto año básico y 4 docentes del subnivel básica elemental, para lo cual se trabajó con toda la población al ser una población pequeña. Se emplearon las técnicas de encuesta y entrevista para identificar el uso de Educaplay en la clase de Ciencias Naturales en cuarto año básico, evaluar el conocimiento de los estudiantes de ciencias naturales con y sin Educaplay y el nivel de aceptación de su uso. Los instrumentos aplicados demostraron que Educaplay permitió desarrollar actividades interactivas que promueven la participación de los estudiantes, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico y atractivo. Se concluye que la aplicación de Educaplay generó un efecto positivo en la enseñanza de las Ciencias Naturales, dado que se registró una diferencia significativa entre los resultados de los aciertos comparados con los de una explicación tradicional.
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DOI: 10.56048
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