Inteligencia artificial como apoyo docente: perspectivas y desafíos desde docentes
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.2607-2630Palabras clave:
Manual del profesor; Inteligencia artificial; Innovación educacional; Tecnología educacional; Material didácticoResumen
Actualmente, existen diversas herramientas de inteligencia artificial para el respaldo docente este estudio analizó las perspectivas y desafíos que enfrentan los docentes de la Unidad Educativa Manuel J. Calle en Cuenca, Ecuador, en relación con la IA como apoyo educativo con la finalidad de optimizar el proceso educativo de enseñanza-aprendizaje. Mediante encuestas, se examinaron las actitudes de los profesores locales hacia la implementación de la IA en sus funciones. Por otra parte, esta investigación fue de alcancé exploratorio, de cohorte transversal debido a que se obtuvieron los datos en un solo momento y los resultados mediante la aplicación SPSS, para después realizar el análisis correspondiente. El objetivo fue identificar perspectivas y desafíos en el uso de IA como apoyo docente. La investigación reveló que la capacitación formal es crucial para la adopción efectiva de herramientas de IA, aunque no eliminó completamente los obstáculos técnicos y éticos percibidos. Sin embargo, la IA mostró un potencial significativo para ahorrar tiempo en tareas administrativas y personalizar el aprendizaje. Basándose en estos hallazgos, se propuso una guía didáctica con herramientas de IA, organizadas en secciones, para ayudar a los docentes a comprender y utilizar cada herramienta de manera eficaz.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Acosta, M. (2023). LA IA en educacion. https://acortar.link/tJCWNZ
Asencio, G., Medina, R., Coto, L., Gómez, M., López, P., Contreras, V., & y Muñoz, A. (2024). Libro de Memorias proyecto de investigación latinoamericana 100 investigadores. In Libro de Memorias proyecto de investigación latinoamericana 100 investigadores. CID-Centro de Investigación y Desarrollo. https://doi.org/10.37811/cli_w1011
Ayuso- del Puerto, D. y G. E. (2022). La Inteligencia Artificial como recurso educativo durante la formación inicial del profesorado. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25.
Cabrera, M., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2018). The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and Education Policies for the future. 1–47. https://doi.org/10.2760/12297
Caro-González, F. J., García-Gordillo, M. D. M., & Bezunartea-Valencia, O. (2014). Mixed research methods applied to the gender perspective in the press. Palabra Clave, 17(3), 828–853. https://doi.org/10.5294/pacla.2014.17.3.11
El Comercio. (2023, June 25). La inteligencia artificial desafía a la educación en Ecuador.
Melo, G., & Acosta, M. (2023). Educación y la Inteligencia Artificial (IA) Educación y la Inteligencia Artificial (IA) Education and Artificial Intelligence (AI) Educação e Inteligência Artificial (IA) Educación y la Inteligencia Artificial (IA). 9, 242–255. https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3587
Norman, E. (2023). La inteligencia artificial en la educación. Panorama, 17(32), 1–11. https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3681
Organización de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura [UNESCO]. (2019). Beijing Consensus on artificial intelligence and education. https://en.unesco.org/themes/ict-education
Pombo. C. (2023, December 23). ¿Cómo integrar a la inteligencia artificial en la educación de manera responsable? https://acortar.link/QowW32
Portero, M. (2023, September 11). Inteligencia artificial en la Educación Infantil y Primaria: transformando el aprendizaje.
Rivas, A., Buchbinder, N., & Barrenechea, I. (2023). El futuro de la inteligencia artificial en educación en América Latina. https://acortar.link/7q8vYR
Ruiz, M. (2010). Formación docente en tics. ¿están los docentes preparados para la (r)evolución TIC? In International Journal of Developmental and Educational Psychology (Vol. 4, Issue 1). https://n9.cl/8zyu3
Salgado. M. (2019). Muestra probabilística y no probabilística. https://acortar.link/9IAUS9
Sánchez. F. (2023, September 2). Inteligencia Artificial: el cambio en la educación superior ecuatoriana. https://n9.cl/rplvh6
Sanchez. M. (2023). Artificial Intelligence as a teaching resource: uses and possibilities for teachers. Educar, 60(1), 33–47. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1810
Valle Roberto. (2024). Inteligencia_artificial_y_su_impacto_en_las_practi. 3, 1–14. https://acortar.link/wIecpt
Viñals, B., & Cuenca, A. (2016). El rol del docente en la era digital The Role of Teachers in the Digital Age. • Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 86(2), 103–114.
You, X., Li, M., & Liu, H. (2019). The feedback of the Chinese learning diagnosis system for personalized learning in classrooms. Frontiers in Psychology, 10(july). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01751
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
