La importancia del idioma inglés en la educación superior y su perspectiva en el campo profesional
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.1696-1706Palabras clave:
inglés; educación superior; mercado laboralResumen
El objetivo de esta investigación se basó en analizar la importancia que posee el idioma inglés en la educación superior y su perspectiva en el campo profesional, aplicando una metodología de tipo documental con diseño bibliográfico que permita analizar las ventajas que posee este idioma y como mejora el desarrollo y desenvolvimiento a nivel profesional de las personas. Se concluye que, el idioma inglés es fundamental en la preparación de cualquier futuro profesional, sin embargo, no basta solo su enseñanza a nivel universitario, es importante considerar la preparación del estudiante desde temprana edad, esto porque el desarrollo cognitivo a temprana edad es más factible para el aprendizaje de idiomas. Actualmente las instituciones de educación superior se han dado a la tarea de implementar el idioma inglés como asignatura esencial en la preparación de sus estudiantes, para formar profesionales de calidad capaces de enfrentarse al mundo laboral y que puedan tener optar por mejores oportunidades de trabajo. En consecuencia, la enseñanza del inglés en los sistemas educativos debe estar en constante cambio, según las necesidades que se van presentando en la industria, partiendo en el desarrollo de estrategias más avanzadas en la enseñanza utilizando un enfoque hacia la pronunciación para que los estudiantes fortalezcan el habla de este idioma, lo cual estará en sintonía con las necesidades del mercado laboral actual.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Avendaño, W., Rueda, G., & García, O. (2022). Dominio del inglés frente al proyecto de vida: percepciones de estudiantes universitarios. Formación Universitaria, 15(3), 97-106. doi:http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062022000300097
Beltrán, L. (2015). Influencia cultural en la motivación para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, 8(2), 341-371. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/5610/561058729007.pdf
Cazar, S. N., Cazar, S. S., & Guijarro, S. L. (enero-junio de 2023). La enseñanza del Inglés en la Educación Superior latinoamericana: Una perspectiva actual. Revista Imaginario Social, 6(1). Obtenido de https://revista-imaginariosocial.com/index.php/es/article/view/97/212
Chávez, M., Saltos, M., & Saltos, C. (2017). La importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés en la enseñanza superior. Dominio de las Ciencias, 3, 759-771. doi:http://dx.doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.mono1.ago.759-771
Donoso, M., Echeverría, L., Moreira, R., & Ponce, L. (2023). Innovación en la enseñanza del inglés en la educación superior: desafíos, oportunidades y buenas prácticas. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(7), 165-174. Obtenido de https://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/924/1285
Feijó, T., & Feijó, N. (2020). Influencia del idioma inglés en el entorno empresarial, comercial y de negocios. Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN, 4(7). doi:https://doi.org/10.46296/yc.v4i7.0056
Garbey, E., & Enriquez, I. (2023). Tendencias actuales en la enseñanza de inglés con fines específicos. Revista Científica Cultura, Comunicación y Desarrollo, 8(2), 59-66. Obtenido de http://rccd.ucf.edu.cu/index.php/rccd
Hernández , S. I., Hernández, J. S., & Moreno, R. (enero-junio de 2024). Estrategia para desarrollar competencias lingüísticas en inglés usando una aplicación virtual. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(28). doi:https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1831
López, X. d., Chasipanta, A. L., Chiluisa, M. F., & Robles, G. A. (junio de 2022). La importancia del aprendizaje y conocimiento del idioma inglés en la enseñanza. Revista Polo del Conocimiento, 7(6), 1338-1351. doi:1.23857/pc.v7i6
Olivero, K., Carrascal, H., & Arrieta, A. (2020). Actitud, Motivación y rendimiento académico de estudiantes universitarios hacia el aprendizaje del inglés. Revista Electrónica Entrevista Academía, 5(II), 133-150. Obtenido de http://www.eumed.net/rev/ree
Roca, Y. D., & Veliz, F. M. (mayo de 2022). Innovación en la Enseñanza del Idioma Inglés a Nivel de Educación Superior en Postpandemia. Revista Dominio de las Ciencias, 8(2), 361-377. doi:http://dx.doi.org/10.23857/dc.v8i2.2759
Rodríguez, A. (2020). Motivación y Tics para la enseñanza aprendizaje del inglés en la universidad. Apuntes, 20. Obtenido de https://revistas.unibe.edu.ec/index.php/qualitas/article/view/48/68
Romero, L. A., Ormaza, M. d., Naranjo, M. I., & Hernández, J. C. (marzo de 2021). Influencia del inglés como segunda lengua en el currículo de la Carrera de Bibliotecología en el Ecuador. Revista Polo del Conocimiento, 6(3), 40-63. doi:10.23857/pc.v6i3.2351
Sarmiento, G., Coello, J., Montenegro, D., & Franco, M. (marzo de 2022). Importancia del idioma inglés para el docente. Journal of Science and Research, 7(1). doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.6525323
Soncco, R. (2022). Aprendizaje móvil y las competencias del idioma inglés en la educación superior. Comuni@cción, 13(2). doi:http://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.13.2.571
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia