Estrategia didáctica con el uso de Recursos Educativos Digitales para la enseñanza-aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas en el subnivel elemental.

Resumen

La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas históricamente ha sido un proceso educativo complejo que ha permitido la búsqueda e implementación de propuestas pedagógicas innovadoras para su desarrollo. Es así que, desde la identificación de la problemática en la resolución de sumas y restas en el tercer año de educación básica de la Unidad Educativa “Picoazá” se plantea el presente proyecto de investigación que pretende diseñar una estrategia didáctica con el uso de Recursos Educativos Digitales (RED) que fortalezca la enseñanza-aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas (sumas y restas). Se diseñó y aplicó una estrategia con el uso de la app Khan Academy que contiene varios RED enfocados en la enseñanza de las matemáticas. La estrategia didáctica se ejecutó en modalidad virtual con el uso de recursos interactivos que permitieron el desarrollo de varias acciones pedagógicas, a través de la resolución de actividades, enfocadas en 4 lecciones relacionadas con las Destrezas con Criterio de Desempeño (DCD) establecidas para el subnivel elemental de la educación básica ecuatoriana y desagregadas para el tercer grado. Para determinar el punto de partida, se aplicó una prueba inicial o diagnóstica sobre la base de las DCD para luego ser contrastada con la prueba final que consistió en el mismo cuestionario inicial. Los resultados obtenidos reflejan que la aplicación de esta estrategia didáctica fue de gran beneficio para los estudiantes en el desarrollo de las habilidades para la resolución de sumas y restas hasta el 999 de manera mental, gráfica y numérica.