Educación para la ciudadanía digital: Preparando a los Estudiantes para una Participación Responsable y Crítica en la Sociedad Conectada
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.4320-4338Palabras clave:
educación digital; alfabetización mediática; ética educativa; tecnología; ciencias sociales; prácticas efectivasResumen
La educación para la ciudadanía digital se ha vuelto crucial en el contexto actual, donde la tecnología permea todos los aspectos de la vida. El objetivo de esta investigación es examinar las estrategias pedagógicas y los recursos educativos que han demostrado ser eficaces en la promoción de la ciudadanía digital y la alfabetización mediática entre estudiantes de ciencias sociales.
Se busca identificar las mejores prácticas para integrar estos temas en el currículo educativo, evaluando su impacto en el desarrollo de habilidades críticas y éticas en los estudiantes. Se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la literatura académica en el campo de la educación para la ciudadanía digital. Se identificaron y analizaron estudios que abordan la integración de la alfabetización mediática y la ética en línea en el contexto educativo, centrándose especialmente en su aplicación en las ciencias sociales. Se utilizaron criterios específicos de selección para garantizar la inclusión de estudios pertinentes y de alta calidad metodológica.
Los resultados destacan la efectividad de enfoques como el aprendizaje basado en problemas y el uso de herramientas digitales interactivas para mejorar la alfabetización mediática y promover la reflexión ética entre los estudiantes. Además, se identificaron áreas clave que requieren más investigación, incluyendo la evaluación a largo plazo del impacto de estas prácticas educativas y la adaptación continua a los avances tecnológicos. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar de manera integral la educación para la ciudadanía digital en el currículo de ciencias sociales para preparar a los estudiantes para el futuro digital.
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