Impacto de la gamificación en la enseñanza de estudios sociales en educación básica: perspectivas teóricas y prácticas innovadoras
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.2311-2327Palabras clave:
Gamificación; educación básica; Estudios sociales; Perspectivas teóricas; Prácticas innovadorasResumen
La gamificación, una estrategia educativa que utiliza elementos y mecánicas de juego en entornos no lúdicos, ha demostrado ser una poderosa herramienta para mejorar la enseñanza en educación básica. Este artículo examina el impacto de la gamificación en la enseñanza de los estudios sociales en este nivel educativo, examinando tanto las perspectivas teóricas que sustentan su efectividad como las prácticas innovadoras que están transformando la educación. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se exploran los beneficios cognitivos, emocionales y sociales de la gamificación, así como los desafíos y consideraciones éticas que plantea su implementación. Además, se presentan ejemplos del mundo real de cómo la gamificación se ha aplicado con éxito en la enseñanza de estudios sociales, destacando estrategias de enseñanza innovadoras y tecnologías emergentes que promueven el aprendizaje significativo y la participación activa de los estudiantes. Este artículo ofrece una visión integral de cómo la gamificación puede mejorar la enseñanza de estudios sociales en la educación básica, proporcionando un marco teórico sólido y ejemplos prácticos para inspirar futuras investigaciones y prácticas docentes.
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DOI: 10.56048
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