Situación socio-económica de los estudiantes de nivelación de carrera en tiempos de adaptación a la virtualidad
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.2137-2166Palabras clave:
socio- económico; virtualidad; nivelación; estudios superioresResumen
La educación es una parte fundamental en el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los programas de educación superior buscan formar profesionales que sirvan a la comunidad, para ello integran esquemas de aprendizaje alineados a la actualidad, siendo la virtualidad uno de ellos. Es por ello que se formula la siguiente problemática ¿Cómo la situación socio-económicas de los estudiantes de nivelación de carrera afecta la adaptación a la virtualidad?, el cual se dio contestación a través del objetivo determinar la situación socio-económicas de los estudiantes de nivelación de carrera en tiempos de adaptación a la virtualidad. La metodología de investigación aplicada se alinea al enfoque cualitativo de tipo documental y se utilizó el método deductivo e inductivo con un alcance argumentativo exploratorio. La población estuvo constituida por los estudiantes de nivelación de carrera y los docentes, la muestra fue no probabilístico, a conveniencia, por lo que se trabajó con los 684 estudiantes que no superaron el curso de nivelación e ingresaron en un segundo curso de nivelación y los 22 docentes guías. Para contribuir con el diagnóstico de la investigación se aplicó la entrevista, tanto a estudiantes como docentes, los cuales expusieron: con el 34% de los estudiantes y el 36% docentes que el factor socio-económico si tiene una implicación en la adaptación a la virtualidad. Se concluyó que la realidad económica de los estudiantes infiere en la capacidad de adquirir los equipos tecnológicos necesarios para integrase positivamente a las clases virtuales.
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