ChatGPT y EFL: Un análisis exhaustivo a través de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.1648-1666Palabras clave:
Inteligencia Artificial; Enseñanza de una segunda lengua; Aprendizaje de lenguas; Investigación pedagógicaResumen
La revisión de la literatura se realizó con un enfoque en la integración de ChatGPT en el aprendizaje y la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL), subrayando los problemas no resueltos respecto a su impacto y desafíos. Se destacó la importancia de mantenerse al tanto de los desarrollos en el cambiante panorama de EFL. En consecuencia, la revisión se estructuró en torno a dos clusters temáticos principales: la integración de ChatGPT en EFL y los desafíos y barreras que enfrentan los profesores. A través de procesos de selección transparentes y agrupamiento temático, la revisión tuvo como objetivo sintetizar hallazgos clave y tendencias, ofreciendo valiosas perspectivas sobre el potencial transformador de ChatGPT en la educación de EFL. Este estudio contribuye al cuerpo de conocimiento existente e informa directamente sobre la investigación futura y las prácticas docentes en el campo de EFL.
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DOI: 10.56048
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