Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento para potenciar competencias Ciudadanas en segundo de Bachillerato Técnico
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.1250-1270Palabras clave:
Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento; Competencias Ciudadanas; Motivación Estudiantil; Bachillerato TécnicoResumen
El presente estudio se centra en evaluar la efectividad de las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes de segundo año de Bachillerato Técnico. Su objetivo principal es examinar el impacto de estas tecnologías en el desarrollo de habilidades fundamentales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, analizar el nivel de motivación de los alumnos al utilizar entornos virtuales. La investigación empleó un diseño experimental pretest-postest, dividiendo a los participantes en un grupo de control y uno experimental. Se implementaron estrategias pedagógicas basadas en entornos digitales para el grupo experimental, mientras que el grupo de control recibió una intervención convencional. Se evaluaron las competencias ciudadanas a través de calificaciones obtenidas en actividades virtuales, y se midió la motivación utilizando el cuestionario IMMS. Los resultados revelaron puntuaciones significativamente superiores en las evaluaciones de competencias ciudadanas para el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Esto sugiere una relación positiva entre el uso de TAC y el desarrollo de estas habilidades esenciales para la ciudadanía. Los hallazgos respaldan la incorporación de TAC en el entorno educativo como estrategia para promover la formación de ciudadanos más informados, participativos y comprometidos con la sociedad. Sin embargo, es crucial analizar los factores que influyen en la motivación de los estudiantes y adaptar las estrategias pedagógicas en consecuencia.
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DOI: 10.56048
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