La lecto-escritura y el desempeño escolar en la educación básica de la zona rural
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.4014-4044Palabras clave:
Educación Rural; Instrucción en Lectoescritura; Estrategias ContextualizadasResumen
Esta investigación aborda la enseñanza de la lectoescritura en entornos rurales, explorando las perspectivas de docentes y estudiantes. Los resultados revelan desafíos, como la limitada disponibilidad de recursos, y estrategias exitosas, como la integración de elementos culturales. La conexión entre lectoescritura y desempeño académico refuerza la importancia de priorizar estas habilidades. La adaptación de estrategias pedagógicas a contextos específicos emerge como crucial. La comparación con estudios previos destaca desafíos consistentes y la singularidad de cada comunidad. Este estudio contribuye a una comprensión integral de la educación en entornos rurales, abogando por soluciones contextualizadas y culturalmente sensibles.
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