La practica de los hábitos de estudio y la motivación de los estudiantes de Educación Básica de la escuela Carchi Imbabura
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.3369-3388Palabras clave:
Hábitos de estudio; aprendizaje; docentes; alumnos; motivación; concentración; organizaciónResumen
El objetivo fue determinar la práctica de los hábitos de estudio y la motivación que se genera en el proceso enseñanza aprendizaje al aplicar metodologías activas con estudiantes de la escuela Carchi Imbabura de la parroquia Picoazá, con los docentes de la institución educativa que se complementa con el acompañamiento del padre de familia; además como estas prácticas motivan a los estudiantes para poder obtener un mejor rendimiento académico en el aula de clase, para este proceso de investigación se aplicó una guía observacional de como el docente desarrolla actividades dinámicas que propicien la motivación en la realización de las tareas. En este estudio se contó con la participación de los 23 estudiantes de 2do año básica de ambos sexos, cuyas edades están comprendidas entre 6 a 7 años. Los resultados adquiridos reflejan que en un 65% los alumnos tienen poca organización en la realización de tareas, además de la poca concentración y atención en las clases, y poca participación de los padres de familia en proceso de aprendizaje en casa y la ausencia de técnicas que ayuden a mejorar las calificaciones, el 35% restante de los alumnos se puede apreciar de que cuenta con un practica de hábitos de estudio que propicia el aprendizaje debido a que cuenta con la ayuda y organización de los padres de familia.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
• Acevedo, D., Torres, J.D, & Tirado, D.F. (2015). Análisis de los Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje a Distancia en Alumnos de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Cartagena (Colombia).
• Alzahrani SS, Park YS, Tekian A. Study 2018: habits and academic achievement among medical students:
• Arco, J. y F. Fernández, Eficacia de un programa de tutorías entre iguales para la mejora de los hábitos de estudio del alumnado universitario, Revista de Psico didáctica, 16(1), 163-180 (2011)
• Bajwa, N. y otros tres autores, A comparative study of the study habits of students from formal and distance systems of education in Pakistan, International Journal of Business & Social Science: 2(14), 2-12 (2011).
• Cartagena Beteta. (2008): Relación entre la autoeficacia y el rendimiento escolar y los hábitos de estudio en alumnos de secundaria.
• Castro, C.E., M.E. Gordillo y A.M. Delgado 2009: Hábitos de estudio y Motivación para el Aprendizaje.
• Cladellas R, Chamarro A, Badía MM, Oberst U, Carbonell X. 2011: Efectos de las horas y los hábitos de sueño en el rendimiento académico de niños de 6 y 7 años.
• Díaz, S. y García M. 2008: Escuela de desarrollo de hábitos. Vencer las rutinas para conseguir hábitos directivos saludables
• Elvir-Mairena, J.R., 2004: Academic yield of medicine third year students with regard to diferent methologies.
• Espinoza, O. y otros tres autores, 2012: Factores familiares asociados a la deserción estudiantil en Chile.
• Marián García Arigüel, Sandra Díaz Leonardo, 2008: escuela de desarrollo de hábitos-Vencer las rutinas para conseguir hábitos directivos saludables
• Fernández. (1998): la perspectiva de género en las técnicas de estudio utilizadas por los/as estudiantes universitarios/as para la adquisición de competencias
• Furnham, A., & Ortega, P. (2001). Psicología organizacional: el comportamiento del
individuo en las organizaciones.
• García, Z. (2019). Hábitos de estudio y rendimiento académico.
• Herrera, C. A. H. (2012). Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de
los alumnos en tres carreras de ingeniería.
• Hernández, C., N. Rodríguez y Á. Vargas, Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de Ingeniería
• Muñoz, A., Muñoz, O.M., Muñoz, R., & Valderrama, A.M. 2020: Hábitos de estudio y aprendizaje de inglés en estudiantes de la escuela profesional de enfermería de la.
• Newman, D., Griffin, P., & Cole, M. 1998: La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación.
• Núñez Vega, C., & Sánchez Huete, J. C. 1991: Hábitos de estudio y rendimiento en EGB y BUP: un estudio comparativo.
• Ortiz-Colón, A.-M., Jordán, J., & Agredal, 2018: Gamificación en educación: una panorámica sobre el estado de la cuestión.
• Oca, C. I. M., & Herrera, C. R. M. J. R. U. E. 2019: La función predictora de la Autoeficacia en la Motivación Escolar en estudiantes de medicina del Ecuador.
• Perrenoud, P. (1990). La construcción del éxito y del fracaso escolar: hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar.
• Reyes-Sánchez. L. y A. Obaya, 2008: Hábitos de Estudios de los Alumnos de Ingeniería Agrícola y su impacto en el rendimiento obtenido en un curso de Química Básica, Formación Universitaria.
• Sánchez, A. J. M. E. (2017). Hábitos de estudio.
• Tirado Segura, F. (2010). Psicología educativa para afrontar los desafíos del siglo XXI.
• Soto 2009: Comportamiento y salud de los jóvenes universitarios: satisfacción con el estilo de vida.
• Torres, M. 2009: Hábitos de estudio vs fracaso académico, en Revista Educación de la Universidad de Costa Rica.
• Vidal, L., M. Gálvez, y L. Reyes, 2009: Análisis de hábitos de estudio en alumnos de primer año de Ingeniería Civil Agrícola.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
