Estrategias de aprendizaje en el aula y rendimiento escolar de estudiantes con ambliopía

Resumen

Este artículo presenta datos de información en referencia a la ambliopía vista como patología, pero también abarca la incidencia dentro de un proceso de aprendizaje, así mismo es relevante los trabajos investigativos de varios autores, en los que indican que esta condición se presenta desde la infancia, dichas investigaciones y estudios evidencian que si no se trata a tiempo persistirá durante la edad adulta. Aquí se precisa que los niños y adolescentes que sufren este defecto ocular como es la ambliopía no lo consideran importante, pero en el ámbito educativo al contrario de lo científico, el docente tiene un gran reto educativo al plantear adaptaciones curriculares, nuevas metodologías o llegar a un punto de modificar los recursos espaciales. Al profundizar esta problemática consideramos dos variables, la limitación personal que tiene el estudiante con su entorno, y otro lado, la condicionante de adaptabilidad social. Por lo tanto, este trabajo tiene un enfoque cualitativo, utilizando un método alternativo que permite determinar los progresos y/o retraso en el aprendizaje del estudiante, al mismo tiempo se profundiza en una investigación básica con el objetivo de verificación de hipótesis causales o explicativas, que van descubriendo nuevas leyes científicas-sociales para mejorar la comprensión de esta condición conocida como “ambliopía u ojo vago”.