Ejercicios Adaptados para Desarrollar Habilidades en Niños con TEA
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.1786-1806Palabras clave:
Educación Física; Trastorno del Espectro Autista (TEA); habilidades físicas; inclusión; sistema de ejerciciosResumen
La Educación Física desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los niños, promoviendo habilidades motrices y sociales. Para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), las prácticas convencionales pueden ser insuficientes. Este estudio plantea como objetivo “Establecer un programa de ejercicios adaptados para el desarrollo de habilidades físicas en niños con T.E.A.” y se centra en abordar las necesidades de un estudiante de 10 años con TEA en la Unidad Educativa Fiscal “José Aquiles Valencia” del Sitio Higuerón del cantón Rocafuerte de la Provincia de Manabí - Ecuador. Esta investigación presenta un estudio de caso con enfoque mixto, que detalla las características del sujeto a partir de los resultados obtenidos por medio de una batería de pruebas físicas escogida desde sus necesidades educativas, y medidos con una escala de Likert. Además, tiene un diseño no experimental de tipo longitudinal, porque se centró en una toma de datos inicial (pre test), la aplicación de la propuesta del programa de ejercicios adaptados, y una evaluación final (post test), los resultados se trataron de forma descriptiva por medio de fichas de observación y matrices en Microsoft Excel, y arrojaron datos favorables que justifican el objetivo planteado.
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DOI: 10.56048
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