Relación de la carga académica y asistencial con la vida cotidiana de los internos rotativos de la carrera de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.1241-1254Palabras clave:
estrés fisiológico, educación, estudiantes de enfermeríaResumen
Introducción: la carrera de enfermería se reconoce como una de las más exigidas dentro del ámbito universitario debido a las implicaciones del medio escolar como de las prácticas académicas que complementan su formación y que llevan a que los estudiantes experimenten estrés. Objetivo: relacionar la carga académica y asistencial con la vida cotidiana de los internos rotativos de la carrera de enfermería. Métodos: se trató de un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal que incluyó a 65 estudiantes rotativos de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato, los instrumentos de recolección de información fueron: el cuestionario de carga laboral de INSHT y el inventario de estrés académico. Resultado: el 64% de los estudiantes presentó un nivel de carga asistencia media, la mayor afectación se observó en el ámbito mental (76,9%), las situaciones estresantes se consideraron como bastante comunes (63,1%), así como las manifestaciones de estrés (70,8%), también se encontró relación entre carga académica-asistencial y la vida cotidiana (manifestaciones de estrés). Conclusiones: el nivel de carga académica y asistencial de los internos rotativos de la carrera de enfermería es medio, debido a grandes exigencias que se deben cumplir diariamente dentro del aula universitaria como fuera de ella (contexto hospitalario), lo cual lleva a que el estudiante se vea inmerso de manera frecuente en situaciones estresantes y que estas impacten en su vida cotidiana.
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