Innovar la enseñanza de la Matemática a través el aprendizaje basado en proyecto (ABP) en los estudiantes de octavo nivel de Básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.838-862Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP); actividades didácticas; proceso de enseñanza – aprendizajeResumen
La enseñanza de la Matemática ha sido fundamental a lo largo de la historia, desempeñando un papel crucial en el desarrollo de la sociedad, la ciencia y la tecnología. Diversos estudios destacan la importancia de la enseñanza de esta disciplina para el desarrollo intelectual de los estudiantes, fomentando habilidades lógicas, pensamiento crítico y abstracción. A pesar de estas posibilidades que ofrece esta ciencia aún son insuficiencias los conocimientos que poseen los estudiantes relacionados con las destrezas que deben adquirirse en la Educación Básica. De ahí que, el objetivo de este trabajo sea el diseñar actividades didácticas para favorecer el aprendizaje de la Matemática a través del método Aprendizaje basado en Proyecto en los estudiantes de octavo año de la unidad educativa 9 de octubre, del Cantón Santa Ana, provincia de Manabí. Para su cumplimiento, se aplicaron métodos de investigación en el orden teórico, empírico y estadístico – matemático que permitieron el análisis del problema científico, determinar causas y consecuencias, así como, la elaboración de una propuesta encaminada a su solución. Como resultado se obtuvieron actividades didácticas que poseen un enfoque bidireccional e interactivo y que desde su concepción promueve la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades interdisciplinarias que favorecen el aprendizaje de la Matemática.
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