El papel del docente, la tarea de enseñar: un estudio sobre las creencias e implicaciones en el aprendizaje

Resumen

El presente trabajo que se expone, parte del análisis de ideas preconcebidas acerca de la tarea de enseñar, donde se toma en consideración factores que afectan en forma significativa el proceso de aprendizaje, desde el punto de vista socio-educativo. En la última década, se ha podido vislumbrar los avances en el aspecto académico, tecnológico y socio cultural, donde se concibe el trabajo docente y la tarea de enseñar, como un cambio progresivo dentro de las sociedades. En la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento se observa un trabajo individual y aislado del docente de aula,  debido a la falta de coordinación, interconsultas para la participación y fomento del conocimiento para generar aprendizaje significativo; por ello, el objetivo planteado fue analizar la labor del docente de educación básica media, sus creencias e implicaciones como mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje; la metodología aplicada fue descriptiva y analítica, se utilizó la técnica de la entrevista a través de una de entrevista, a una población de siete docentes, con un promedio de 20 años de experiencia profesional. Los resultados permitieron concluir que el modelo  pedagógico que afecta al docente es la tradicional forma que transmite su clase a través de un currículo caracterizado por contenidos exclusivamente académicos y basados en la planificación del año anterior, que no atiende las particularidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes por lo que se diseñó una actividad de intervención pedagógica que se relaciona con la motivación para mejorar la enseñanza en Matemática, relacionado con la motivación.