Ambiente de lectura para fortalecer el proceso de aprendizaje en los estudiantes de básica elemental
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.3.2023.1867-1885Palabras clave:
aprendizaje, ambiente, destrezas, habilidades, lecturaResumen
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica en el buen uso del ambiente de lectura para fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes de básica elemental de la Unidad Educativa “Arco Iris”. Esta investigación se realizó bajo un nivel de investigación de tipo descriptiva con enfoque de tipo cuantitativa – cualitativa. La población estuvo formada por 1 directivo, 6 docentes y 30 estudiantes. Se utilizaron los métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Los resultados reflejaron que los ambientes de lectura son importantes en las aulas de clases y facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje de una manera significativa, pero en este caso no siempre se aplican estrategias adecuadas que fomenten el desarrollo de las habilidades y destrezas en los estudiantes. Además, con la aplicación de la ficha de observación se logró evidenciar que los niños mantienen iniciadas sus destrezas en un alto porcentaje, siendo necesario la aplicación de actividades que conlleven a un mejor uso de los ambientes de lectura, teniendo en cuenta que la iniciativa para alcanzar este propósito está en el desempeño de los docentes siendo parte importante del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Se infiere entonces que el buen uso del ambiente de lectura favorece el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de las destrezas cognitivas.
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DOI: 10.56048
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