La atención a la diversidad en la Educación Inicial como componente de la educación inclusiva ecuatoriana.

Resumen

La diversidad, es un proceso que incluye varios aspectos que permiten visualizar una escuela para todos, en donde se aporte con acciones que favorezcan el desarrollo adecuado de la educación inclusiva. Una problemática muy evidente en la institución educativa es el deficiente conocimiento que existe sobre la atención a la diversidad en la educación inclusiva de los niños y niñas en las aulas de clases. Desde esta perspectiva, se planteó como objetivo el estudio diseñar acciones y actividades para favorecer el desempeño de los docentes de la Educación Inicial en la atención a la diversidad desde la educación inclusiva en el Centro de Educación Inicial “Primeras Ilusiones”. El trabajo de investigación tuvo un enfoque de tipo mixto (cualitativo y cuantitativo), fue un estudio de tipo descriptivo, ya que se detallan las variables de estudio como la diversidad y la educación inclusiva. La muestra de este estudio fue de 5 docentes y 60 niños y niñas, el muestreo aplicado fue de tipo no probabilístico a conveniencia. Las técnicas e instrumentos aplicados fueron la encuesta y la ficha de observación en el proceso diagnóstico. En el cual, se evidenció un bajo nivel de conocimientos que poseen los docentes sobre el tema y su forma de aplicar alternativas para fortalecer la inclusión en las aulas; es por ello, que se debe fortalecer el desarrollo inclusivo. Se logra concluir que el proceso de educación inclusiva es parte fundamental para el alcance de los objetivos educativos y que, a pesar de la diversidad de cada uno de los niños y niñas, se les debe incluir en todas las actividades que se realicen dentro o fuera de las aulas de clases.