TECNICAS DIDACTICA APLICADAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.1550-1562

Palabras clave:

didácticas, sistemáticas, lúdicas, gamificación, tics, talleres

Resumen

La aplicación de las técnicas didácticas es muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje para el alumno existiendo muchas estrategias didácticas y pedagógicas en la que el docente debe de poner en práctica de esta manera le despierta el interés de aprender al alumno, este trabajo es de diseño cualitativo de revisión sistemática en bases de datos PubMed, Scielo, Redalyc, Scopus, Latindex, Google académico, esto permitió obtener documentos elegibles. Se empleo termino booleanos para la variable de estudio que se consideraron fue técnicas didácticas, en castellano e inglés utilizando los termino MeSH, Y/AND, O/OR, NO/NOT. Usando las sentencias (didactic techniques) AND (teaching learning); OR (teaching learning in high school).  Entre los resultados destacamos las técnicas tradicionales y las actuales así tenemos lo que son talleres, resumen, debates, mapa conceptual, resolución de casos, actividades lúdicas, y la gamificación que es una nueva técnica que se emplea, además de los tics. Se concluye que el docente debe de estar actualizando sus conocimientos en la aplicación de las técnicas didácticas poniéndolas siempre en práctica con sus alumnos dentro del aula de clase.

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    DOI: 10.56048DOI

Biografía del autor/a

Crescencio Martin Maldonado-Nieves, UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PAJAN

DOCENTE DE LA EDUCACION MEDIA

María Elizabeth Zambrano-Vergara, UNIDAD EDUCATIVA FISCAL BOLIVAR

DOCENTE DE LA EDUCACION MEDIA

María Ramona Monserrate Loor-Cabal, UNIDAD EDUCATIVA FISCAL BOLIVAR

DOCENTE DE LA EDUCACION MEDIA

Elida Lidia Pincay-Núñez, UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PAJAN

DOCENTE DE LA EDUCACION MEDIA

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Publicado

2023-06-12

Cómo citar

Maldonado-Nieves, C. M., Zambrano-Vergara, M. E., Loor-Cabal, M. R. M., & Pincay-Núñez, E. L. (2023). TECNICAS DIDACTICA APLICADAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE . MQRInvestigar, 7(2), 1550–1562. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.1550-1562