Revisión sistemática: tecnologías educativas emergentes en la formación docente de la sociedad del conocimiento en el contexto latinoamericano.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.2527-2544Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación; Tecnología Educativa; Tecnología Educativa Emergente; Formación Docente; Sociedad del Conocimiento.Resumen
Sin una educación de calidad para todos, es imposible una sociedad del conocimiento; las tecnologías emergentes contribuyen al ámbito de la educación, innovación y ciencia. Emplear herramientas tecnológicas mejoran habilidades, destrezas y ventajas competitivas, para que el educador mejores su práctica docente y logre autonomía, responsabilidad y un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por ende, los directivos, docentes y estudiantes de diferentes instituciones educativas, deben asumir el desafío de aplicar nuevas tecnologías, que garanticen su uso frente a las habilidades emergentes. El objetivo de esta investigación fue recopilar información en bases de datos: DOAJ, DIALNET, GOOGLE ACADÉMICO y SCIELO, en la temporalidad 2018-2023, se encontraron 1'219.746 artículos que cumplieron criterios de búsqueda. Posterior a la sistematización, se seleccionaron 28 documentos para su análisis. Se concluye que la formación docente debe ser constante, continúa y estar a la par con los avances tecnológicos.
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