Estrategia lúdica para potenciar la expresión del lenguaje oral en niños del Subnivel II de educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.828-851Palabras clave:
Actitud verbal; expresión oral; problemas del lenguaje, desarrollo oralResumen
La expresión del lenguaje oral es conocida como una habilidad que desarrollan de manera general todas las personas desde su etapa infantil, esta es considerada como una destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral y es fundamental para un desempeño adecuado dentro de la sociedad. El objetivo fue diseñar una estrategia basada en actividades lúdicas innovadoras para mejorar la expresión del lenguaje oral en niños del subnivel II de educación inicial en la U.E Vicente Rocafuerte del cantón Rocafuerte. La metodología fue de carácter mixto, se aplicó el método analítico–sintético, la observación científica y el método descriptivo, como población se tomó un total de 41 personas y al ser relativamente pequeña se tomó a la misma como muestra total del estudio. Como resultados se obtuvo que el nivel de expresión del lenguaje oral en los niños de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte es relativamente bajo ya que en su gran mayoría 60% no son capaces de articular palabras que corresponden al nivel de aprendizaje, presentando dificultades incluso en entablar conversaciones con sus compañeros y la misma docente. Se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la expresión del lenguaje oral en niños se debe a la falta de interés de los padres de familia, sin embargo, un porcentaje de esta responsabilidad también es para los docentes ya que deben aplicar diversas estrategias metodológicas dentro del aula de clases y a su vez incentivar a los padres de familia en el cumplimiento de las tareas.
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